24 mars 2016

Påskhälsningar



Glad och avkopplande påsk till alla!

Önskar åk 3 och Nanda

EMB Bad Ems Tyskland

Erasmus Minus Bullying projektresan till Bad Ems Tyskland


På onsdagen var vi till Europaparlamentet i Strasbourg i Frankrike, 4 timmar från Bad Ems. Vi åkte med cirka 80 människor i en buss. När vi kom fram till Europaparlamentet mötte vi en guide som skulle visa oss runt i byggnaden och berätta mera om den. Vi fick höra mycket intressant fakta om byggnaden och om de som jobbar där. Efter rundturen fick vi äta batong på caféet. 


Sedan fick vi träffa en tysk parlamentariker vid namnet Norbert Neuser. Han berättade bl.a. om sin tid som rektor vid en högstadieskola i Tyskland.  Vi fick också själva berätta om projektet. Vi tog foton varefter vi fick vara i plenisalen och lyssna på när Stefan Löfven, Sveriges statsminister talade om flyktingkrisen och gemensamt Europa. 

Hela EMB gänget på besök i Europaparlamentet i Strasbourg
 När turen var färdig fick vi gå runt i staden Strasbourg i några timmar. Det var en väldigt vacker gammal stad med fina utsikter och många gamla hus. 
Utanför katedralen i Strasbourg











Efter ca 2h startade bussen mot Bad Ems. Vi var framme elvatiden på kvällen.
- Elisabet Wikström och Jolanda Walch
 


Att bo i värdfamilj
Hur man tycker det är att bo i en värdfamilj kan ju variera hemskt mycket beroende på hurdan familjen är men efter att jag bott en vecka hos en tysk familj under Erasmus projektet i Bad Ems, Tyskland så tycker jag att det är en underbar upplevelse där man t.om kan få vänner för livet. 

Wilma och Laura på besök i stadshuset i Bad Ems
Känslan när man kommer till ett nytt ställe med folk man knappt känner kan ju förstås kännas nervöst och det är ju helt normalt; men det kan också kännas intressant. I familjen jag bodde hos var det endast den äldsta dottern som kunde nästan flytande engelska så det var lite svårt att kommunicera med föräldrarna och Google translate användes väldigt ofta. Redan samma dag vår delegation anlänt så ville de ta mig på rundtur i Koblenz och det var verkligen en rolig upplevelse. 
 
Tyskland är ju faktiskt det landet som äter mest bröd i hela världen så det kanske inte var så väldigt svårt att räkna ut att det serverades väldigt mycket bröd, nämligen till vartenda måltid, förutom då sista dagen då de serverade kött. Det här kändes ganska så ovant för mig, eftersom jag normalt sett endast äter bröd till morgonmål och i slutet var jag ju lite led på bröd men jag fick ändå lära mig lite mer om deras matkultur. 


Fastän det var skola nästa dag så var det ändå helt normalt för dem att se på film till klockan halv två på morgonen, och så skulle man ju vakna 6h senare vilket ju inte sen var lika lätt. 


Under förberedningen av projektet så skrev vi dikter om vänskap och mobbning som vi sen presenterade, vi planerade också ett spel där man i grupper skulle diskutera om mobbning i olika situationer och säga sin egen åsikt. 


Överhuvudtaget tycker jag att det var en rolig och lyckad resa samt jag lärde också känna nya personer.


-Wilma Engström

EMB Opwijk Belgien 17-23.1.2016





    
Fannys, Saras, Gunis och Pias Erasmus-resa till Belgien
                                           17-23.1. 2016
Manneken Pis, Bryssel
Under fem dagars tid hade vi nöjet att följa med verksamheten i “t Schoolhuis” i Opwijk, Belgien. Det är en skola med inriktning på praktiska läroämnen. Eleverna där får lära sig allt från bilteknik och svetsning till målning och trädgårdsarbete.

Fanny och Sara, likväl som alla de andra gästande eleverna, fick bekanta sig med en hel del för dem nya maskiner samt pröva på bland annat att svetsa.
Sara lär sig svetsa

Slutresultatet blev så här fint!

I den här skolan målar eleverna fina konstverk på bilar
Erasmus Minus Bullying elevernas design
Vi blev varmt mottagna av både personal och elever och det var intressant att besöka en skola som skiljer sig en hel del från vår egen.


Bryssel
På vår utflyktsdag till Bryssel fick vi besöka Europa Parlamentet. Vi fick information om arbetet där och vi fick ta oss en titt på den mäktiga plenumsalen.


Vi kände oss rätt så små när vi stod uppe på läktaren och tittade ut över den  enorma salen.

I inkomstaulan fanns alla medlemsnationers flaggor i en lång rad.
Här poserar hela EMB gänget som deltog i det 5:e projektmötet

Guni, Fanny, Sara och Pia vid den finska flaggan
  Vi besökte också  ett konstmuseum i Bryssel.  Där fanns allt från modern, abstrakt konst….

…till äldre, klassisk stil.

Målet med museibesöket var att hitta konstverk där temat hänger ihop med mobbning eller antimobbning. Eleverna hade ett uppgiftsblad som ledde dem rätt bland alla gamla fina tavlor. Vi kunde konstatera att mobbning inte är ett nytt fenomen då vi iakttog de gamla mästarnas målningar.

 








Dagarna vi tillbringade i Belgien var på många sätt givande och lärande.
                               Det var föreläsningar


Vi fick lyssna till en mycket intressant föreläsning om unga och nätanvändning


Den belgiska nätpolisen "Netflic" informerade oss om sin verksamhet
Eleverna hade en workshop med dikter som tema
Alla länder presenterade en bok, en film och ett konstverk kring temat mobbning och intolerans
Här presenterar vi våra bidrag
Men det var inte enbart hart projektarbete utan också dans och skoj
Avslutningsfesten

Vi fick bekanta oss med en annorlunda skola. Vi träffade många trevliga, hjärtliga människor.
Och vi blev mer än väl bemötta av våra värdar.
En resa att minnas.








    



    































EMB Vitoria-Gasteiz

Helhetsskapande undervisning vecka 9 och 10

Förskolan - årskurs 2

I åk f - 2 var eleverna indelade i grupper och man arbetade med ett lärarpar med ett tema i två dagar. Eleverna arbetade i blandade grupper. Ett av temaområdena var konst. Här är två bilder på en del konstverk som eleverna målat. klasslärarna Rhonda och Monica har ritat konturerna och eleverna har målat tavlorna med hjälp av modeller i grupper.



Liisas och Lindas grupper jobbade med gamla leksaker och lekar. Eleverna tillverkade egna träsnurror som de fick leka med.
Liisa hade också hämtat med sig riktigt gamla leksaker som vi alla fick titta på.
Tillsammans med Liisa och Linda fick de lära sig några gamla lekar som Bro Bro Brella, Ria Ra och blindbock.

 Eleverna lärde sig också om hur skolan fungerade och såg ut för 100 år sedan. De fick tillverka egna skrivtavlor som vi sedan tränade att skriva på med gammal skrivstil.


Årskurs 3-6
Eleverna i åk 3 - 6 arbetade också i blandade grupper. Eleverna blev indelade i sju olika grupper och samma grupp fick uppleva temat Finland 100 år från sju olika perspektiv via sina sju olika stationer. En av stationerna gick ut på en resa runt jorden där eleverna fick lära sig lite olika språk. I slutet av den stationen fick man ett pass med stämpel från alla de länder man besökt.

En annan station gick ut på att eleverna fick bekanta sig med hur efternamn ändrats med åren. Som en produkt efter sitt besök på ifrågavarande station fick eleverna göra en namnskylt enligt gammaldags tradition hur de skulle heta. Dessutom använde eleverna sig av den gammaldags bundenhandskrift som användes tidigare.

På den tredje stationen fick eleverna bekanta sig med statistik. Hur har olika saker ändrats under åren? Eleverna fick i grupper arbeta fram olika diagram som visade olika händelsers statistika förändring.

Den fjärde stationen var ett dyk i modet förr och nu. Eleverna fick bekanta sig med vad som var speciellt med ett visst årtiondes mode och därpå själv välja hurdant mode de ville designa till sina pappersdockor.


Först fick eleverna i små grupper ta reda på lite fakta om olika årtionden och sedan presenterades resultaten för övriga eleverna i gruppen. När alla var lite introducerade till typiska stildrag för 20-, 30-, 40- och fram till 70-tals mode fick eleverna börja göra egna pappersdockor som de också skulle få göra kläder åt enligt ett av årtiondena som diskuterats. Även om temat var Finland 100 år, kan man väl få in lite informationssökning med mobiltelefoner. Alla eleverns produkter i åk 3 - 6 sattes upp på en tidslinje på en vägg.




På den femte stationen fick eleverna bekanta sig med finländsk musik.

 På den sjätte stationen fick eleverna hantverka olika köksredskap av trä.




 Vi hade tur med vädret och kunde därmed njuta av solsken, snö och skidning i den sjunde stationen.

Årskurs 7
Sjuorna delades i tre grupper.
En av grupperna koncentrerade sig på 1930-talets Finland. Eleverna fick grundinformation om samhället på den tiden. Eleverna bekantade sig med historia, matkultur, mode, design, arkitektur och teknik, som radio o film. Eleverna fick skapa en karaktär, en människa som levde år 1931.

I ännu mindre grupper gjordes bland annat
1) en paffmodell av en trettiotalsradio
2) ett radioprogram som spelades upp med hjälp av Ipad via radion
3) en stumfilm som editerades med dator.
4) miniatyrer av art deco bostad
5) modetidning med 1930-talsmode
6) bakades sju sorters kakor
paffmodell av 30-talsradio
Radioprogram spelas upp via ipad
stumfilm editeras med dator

Hela veckan avslutades med sju sorters kaffebjudning där slutprodukterna presenterades.
Sju sorters kakor. Skedbröd, Schackrutor, Tigerkaka, Princesstårta, Radiokaka, Telefonkaka(citronkaka), Gaffelbröd. Kopparna o assietterna införskaffades från Återvinningscentralen.

De övriga sjuorna fick en kort presentation av samma teman och av en bok tillverkades ett "hemligt" skrin för dyrbarheter eller kanske en gömd spritflaska (3 bilder) Förbudstiden slutade ju 1931.

Årskurs 8
Eleverna i årskurs 8 delades in i grupper om fyra elever från olika klasser. Det övergripande temat var Finland från krigstiden till nutid och grupperna valde två av fyra teman att jobba med: Vardag, Hälsa, Media och Teknik. Varje tema hade två handledande lärare som jobbade som kompanjonlärare. Grupparbetet inkluderade planering, forskning, intervjuer, exkursioner och presentation av slutprodukten, som varierade mycket från grupp till grupp: film, powerpoint, plansch, essäer, bildserie, krigstida tidning osv.

Gruppen Vardag besökte Designmuseet och utställningen Barnets århundrade

Gruppen Media besöker YLE och Storstudion



Årskurs 9
Före de fenomenbaserade veckorna hade ingen någon aning om vad vi skulle göra. Men ganska fort blev det klart för oss då projektarbetet började.

Projektarbetet inleddes måndag 29.2. Vi hade besök av skådespelaren Göran Schauman, som berättade om sin barndom i Finland. Han föddes mellan vinterkriget och fortsättningskriget. Han skickades som krigsbarn till Sverige. Han berättade också om att hurdant det var att leva i Sverige, och hurdant det var att komma tillbaka till Finland efter kriget. Man fick en bra bild hurdant det var i Finland under krigstiden.


På måndagen skulle vi också börja planera våra arbeten.
Vi började planera när och hur vi skulle utföra studiebesök och när vi skulle skriva om vad.


På tisdagen fick man delta i olika workshoppar. Antingen serieteckning eller animering. På serieteckningstimmarna fick vi möjlighet att skapa en egen seriefigur och sedan göra en serie om den. I animeringen fick man möjlighet att delta en timme i skolan, efter maten fick man åka till hennes jobbplats.


Onsdagen 2.3 hade årskurs 9 sportdag. Vi fick välja mellan att åka till Messilä och skida eller åka slalom eller Tapanilan erä, där man fick ha konditionsboxning, bågskytte och bowling. På matpausen fick man också prova på väggklättring eller spela innebandy.



På torsdag kunde man delta i matlagningskurs. Vi gjorde gammaldagsmat.



Vi jobbade med våra projekt i nästan två veckor och på fredagen presenterade vi våra slutresultat. Vi fick höra jättefina och intressanta presentationer med PP, bilder, video, frågesporter via Kahoot och intervjuer.

Vid sidan av projektarbetet fick årskurs 9 också besöka Fazer. Det var lyckat!

Mathilda (9 d)  och Jemina (9 d)
Vår gästföreläsare Göran Schaumann med elever från årskurs 9
Serieteckning med Filippa Hella
Besök till Fazer :-)